今天本来想写点工作笔记，结果发现朋友圈和群里都在转发那个《李雷和韩梅梅》的帖子。刷了十几条都在晒英语课本截图，还有人在喊“爷青回”，搞得我也坐不住了。
发现刷屏现象
上午开会摸鱼刷手机，看见大学室友突然发了张皱巴巴的课本照片，配文“韩梅梅嫁人了新郎不是我”。我还纳闷这哥们抽什么风，往下翻发现高中班长、前同事、甚至我家小姨子都在转同个话题。点开热搜榜一看，#李雷和韩梅梅#居然挂在第三位。
动手查证过程
赶紧翻出抽屉最底下的老硬盘，插上电吱吱响了五分钟才读出数据。在“学习资料”文件夹里扒拉出2007年拍的电子版课本，像素糊得人脸都是马赛克。把李雷骑自行车的插图发到同学群，结果炸出二十多条语音：
- “操！当年我还模仿过李雷的发型”
- “韩梅梅那裙子画得比校服还土”
- “现在课本里早没这俩人了”
分析传播逻辑
下午抽空做了个表格对比传播节点：
- 最开始是营销号搬了外网怀旧帖
- 30岁左右群体突然集体晒课本
- 衍生出“韩梅梅离婚文学”二创
翻着微信收藏里那些“学英语挨揍”“偷改课本对话”的聊天记录，突然明白这波回忆杀为啥能炸出潜水党——课本里藏着两代人的共同密码。现在小孩用AI学口语，我们那会儿连复读机都是奢侈品，全班就指着磁带里那句“How are you?”练发音。
实践总结
晚上把硬盘里存的旧课本截图拼成九宫格发朋友圈，配文“你们当年在Li Lei裤子上画的手印还在”。五分钟收到32个赞，初中班主任评论：“当年收了你十本涂鸦课本！”
哪是怀念什么虚拟人物，是看到插图就能想起教室风扇的嗡嗡声，粉笔灰在阳光里打转的样子。现在孩子课本全是卡通画，我们那会儿的简笔画人物倒成了时光隧道。刷屏刷的不是段子，是突然发现青春真被压箱底了。
刚敲完这些字，女儿举着平板跑过来：“爸爸这人画得好丑”，屏幕上正是韩梅梅那张方脸。得，代沟来得真够快的。